Xã hội


Đà Nẵng tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên

Đà Nẵng tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên. (Chinhphu.vn) - Thời gian qua, Đà Nẵng tập trung nâng cao trình độ, năng lực của đội ngũ  giáo viên  và cán bộ quản lý giáo dục bằng nhiều giải pháp như đào tạo, đào tạo lại, thực hiện chính sách chiêu hiền đãi sĩ .

Tin liên quan

(Chinhphu.vn) - Thời gian qua, Đà Nẵng tập trung nâng cao trình độ, năng lực của đội ngũ  giáo viên  và cán bộ quản lý giáo dục bằng nhiều giải pháp như đào tạo, đào tạo lại, thực hiện chính sách “chiêu hiền đãi sĩ”.

Đà Nẵng tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên

Nguyên Phó Chủ tịch nước, Chủ tịch Quỹ Hòa bình và Phát triển Việt Nam Nguyễn Thị Bình phát biểu tại Hội thảo. - Ảnh: Chinhphu.vn

Ngày 14/7, tại Đà Nẵng, UBND TP phối hợp cùng Quỹ Hòa bình và Phát triển Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học “Giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên phổ thông TP Đà Nẵng”. Hội thảo nằm trong khuôn khổ đề tài nghiên cứu “Mô hình nhà trường phổ thông theo định hướng đổi mới căn bản, toàn diện về giáo dục”.

Tính đến năm học 2010 – 2011, tổng số cán bộ, công chức, viên chức ngành giáo dục Đà Nẵng là 13.523 người, đảm bảo cơ bản đủ về giáo viên cho các cấp học. 100% giáo viên mầm non, tiểu học, trung học phổ thông có trình độ đào tạo đạt chuẩn trở lên. 98,8% giáo viên trung học cơ sở đạt chuẩn.

Bà Nguyễn Thị Bình, nguyên Phó Chủ tịch nước, Chủ tịch Quỹ Hòa bình và Phát triển Việt Nam khẳng định, muốn cải cách giáo dục toàn diện, phải bắt nguồn từ việc xây dựng, phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phổ thông.

Các ý kiến tại Hội thảo đã đề xuất nhiều kiến nghị nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng đội ngũ giáo viên của Đà Nẵng. Theo đại biểu Nguyễn Quang Kính, nguyên Chánh văn phòng Bộ Giáo dục và Đào tạo, bên cạnh những vấn đề Đà Nẵng đã làm, cần đổi mới những chính sách với giáo viên để người giáo viên phát huy hết vai trò, khả năng, bộc lộ niềm đam mê trong sự nghiệp trồng người. Để đạt được điều đó, chúng ta phải đổi mới mô hình nhà trường theo hướng tự quản, gắn với cộng đồng và liên kết với các thiết chế văn hóa, đổi mới cơ chế quản lý trong nhà trường …

Còn theo TS Vũ Văn Dụ, nguyên Vụ trưởng vụ Giáo viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc đào tạo giáo viên phải chú trọng vào các kỹ năng mềm phù hợp với nghề, mô hình đào tạo giáo viên phải chú trọng tăng số lượng học môn chuyên ngành và thực hành.

GS.TS Đinh Quang Báo, nguyên hiệu trưởng trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhấn mạnh cần phải gắn đào tạo ban đầu với đào tạo liên tục, coi đây là hai giai đoạn của một quá trình liên tục.

Phát biểu bế mạc Hội thảo, bà Nguyễn Thị Bình nhấn mạnh, những nội dung đặt ra tại Hội thảo khá phong phú, thiết thực và có ý nghĩa lớn. Tuy vẫn còn nhiều vấn đề phải tiếp tục trao đổi, nghiên cứu sâu hơn, song từ đó các địa phương, đơn vị sẽ chủ động hơn  trong công cuộc đổi mới giáo dục.

Hồng Hạnh